Трущелев Павел Николаевич
Преподователь
Описание
Образование:
- 2017 г., бакалавриат, направление 42.03.03 — Издательское дело (программа «книгоиздательское дело»), Высшая школа печати и медиатехнологий Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна (Санкт-Петербург, Россия)
- 2019 г., магистратура, направление 44.04.01 — Педагогическое образование (программа «языковое образование»), Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2019–2022 гг., аспирантура, направление 45.06.01 — Языкознание и литературоведение (специальность 10.02.01 — Русский язык), Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2021 г., дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Психолого-педагогические основы инклюзивного высшего образования» (36 часов), Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2021 г., дополнительная общеразвивающая программа «Навыки оказания первой помощи» (16 часов), Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2021 г., программа повышения квалификации "Коммуникативная лингвистика" (72 часа), Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского (Омск, Россия)
- 2024 г., программа повышения квалификации "Новейшая филология: современные парадигмы исследования" (72 часа), Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского (Омск, Россия)
- 2024 г., программа повышения квалификации «Современные педагогические практики и информационная культура преподавателя русского языка» (72 часа), Российский университет дружбы народов им. Патриса Лумумбы (Москва, Россия)
- 2024 г., ополнительная профессиональная программа "Этнокультурная специфика когниции и ее манифестация в языке и дискурсе" (72 часа), Алтайский государственный педагогический университет (Барнаул, Россия)
- 2020–2021 гг., внештатный преподаватель кафедры русского языка, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2021–2023 гг., ассистент кафедры русского языка, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия)
- 2023 - наст., научный сотрудник лаборатории когнитивных и лингвистических исследований, Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина (Москва, Россия)
- 2023 - наст., преподаватель кафедры русского языка и профессиональной коммуникации, Российско-Армянский (Славянский) университет (Ереван, Армения)
- русский язык и культура речи
- современный русский язык (синтаксис)
- лингвистический анализ текста в школе
- 2020–2022 гг., Российский фонд фундаментальных исследований, проект № 20-012-00284, «Психолингвистическое исследование эмоциогенности учебных текстов (формирование эмоции интереса)»
- 2020–2023 гг., Госзадание Министерства образования и науки РФ, проект FZNM-2020-0005 «Трансформация когнитивной и коммуникативной деятельности человека в условиях современной информационной среды»
- 2024 г., Госзадание Министерства образования и науки РФ, проект FZNM-2024-0003, "Комплексное изучение когнитивно-эмоциональных и лингвистических факторов коммуникативной деятельности человека в современном образовательном контексте"
- 2024 - наст., член Междисциплинарной ассоциации когнитивных исследований (МАКИ)
Научные интересы
- психолингвистика
- прагматика
- тектообразование
- функциональная грамматика
- эмотиология
Список основных публикаций
- Trushchelev, P. N., Petrenko, E. V., Piotrovskaya, L. A. (2023). Conceptualizing emotions through discourse: a pragmatic view on the reader's interest. Slovo.ru: Baltic Accent, 14(2), 93–114.
- Trushchelev, P. N. (2023). Emotive pragmatics of popularisation discourse: the impact of contextualisation on reader's interest. Science Journal of Volgograd State University. Linguistics, 22(1), 173–185.
- Трущелёв, П. Н. (2022). Грамматика учебного текста и предметные знания (пресуппозиция).Сибирский филологический журнал, (4), 312–325.
- Piotrovskaya, L. A., Trushchelev, P. N., (2022). Communicating recipient’s emotions: Text-triggered interest. Training, Language and Culture, 6(1), 60–74
- Пиотровская, Л. А., Трущелёв, П. Н., (2021). Эмоциогенность риторической организации учебного текста: проблемное изложение (лингвистический аспект). Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература, 18(4), 792–809
- Пиотровская, Л. А., Трущелёв, П. Н., (2020). Что делает текст интересным? Языковые способы повышения эмоциогенности учебных текстов. Russian Journal of Linguistic, 24(4), 991–1016